Geometri Eğitiminde Estetik Neden İşlevsel Bir Gereklilik?
Geometri öğretiminde estetik, işlevsel bir zorunluluktur. Doğru ve düşündürücü çizimler, öğrencinin öğrenme sürecini derinleştirir.
Editor
TÜRKİYE GÜNLÜĞÜ
Geometrinin bir sanat dalı olduğunu düşünüyorum (Gayet ciddiyim)
Bugün karşıma çıkan bir açı sorusu, geometriye dair temel bir gerçeği yeniden hatırlattı:
Şekil, sadece “doğru” çizilmiş olmakla yetinmemeli.
Aynı zamanda düşündürmeli.
Soru belli ki
bir açı sorusu olsun diye hazırlanmış, fakat görsel,
açı kavramını yansıtmıyor; aksine öğrencinin görsel sezgisini köreltiyor.
Geometri, görsel algıya dayalı bir alan. Öğrencinin şekle baktığında zihinsel bir harita kurması gerekir. Ama bu haritayı saçma sapan yollarla çizdirmeye çalışırsak, öğrenme süreci bulanıklaşıyor.
Estetik, geometri için lüks değil; işlevin bir parçası.
Güzel çizilmiş bir şekil, öğrenciyi içine çeker.
İlişki kurdurur. Düşünmeye teşvik eder.
Kurgusuz, gelişigüzel şekiller ise yalnızca soruyu geçip puanı almayı öğretir.
Bu da bizim eğitimde en çok şikâyet ettiğimiz şey değil mi?
Zaten soru üretmek bir beceri.
Ancak iyi soru üretmek,
hem matematiksel hem pedagojik hem de görsel bir sorumluluk.
Geometriyi gerçekten öğretmek isteyenler için bu unutulmamalı:
Nasıl sorarım kadar,
nasıl gösteririm de önemli.
