Maarif Modeli örnek soruları öğrenmeye bakışı nasıl değiştiriyor?
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin örnek soruları, bilgiyi ezberlemekten çok yorumlama, ilişki kurma ve problem çözme becerilerini öne çıkaran yeni yaklaşımı yansıtıyor.
Editor
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin örnek sorularını inceliyorum.
İlk fark ettiğim şey şu oldu,
Aslında değişen sadece sorular değil, soruların, öğrenciye bakış açısı değişmiş.
Eskiden birçok soruda temel amaç, öğrencinin bilgiyi hatırlayıp hatırlamadığını görmekti.
Şimdi ise aynı bilgiye başka bir soru soruluyor, bu bilgiyi kullanabiliyor musun?
Asıl değişim bu.
Artık öğrenci yalnızca formülü bilmekle yetinemiyor.
Önce metni okuyacak, önemli bilgiyi ayıklayacak, gereksiz ayrıntıları eleyecek, veriler arasında ilişki kuracak ve hangi bilgiyi neden kullandığını fark edecek.
Aslında gerçek hayatta yaptığımız da tam olarak bu değil mi?
Hayat bize hiçbir zaman, işte kullanacağın bilgiler bunlar, demiyor.
Bilgiler iç içe geliyor. Biz seçiyoruz, yorumluyoruz ve karar veriyoruz.
Örnek sorular da biraz bunu ölçmeye çalışıyor.
Bu yüzden velilerin de öğretmenlerin de yalnızca daha çok soru çözelim anlayışının ötesine geçmesi gerekiyor. Çünkü artık önemli olan sadece kaç soru çözüldüğü değik,
bir sorunun üzerinde ne kadar düşünüldüğü.
Elbette bu yaklaşımın başarılı olması için yalnızca sınav sorularının değişmesi yeterli değil.
Sınıfta anlatılan dersin, kullanılan kaynakların ve öğrenciden beklenen öğrenme biçiminin de aynı anlayışı taşıması gerekiyor.
Ben, örnek sorulara baktığımda bilgiyi ezberleyen değil, bilgiyi yöneten öğrencinin öne çıkabileceği mesajını aldım.
Zaten bugün çocuklara kazandırmamız gereken en önemli beceri de bu.
Bir çocuk kitap okuyarak elbette kelime öğrenir.
Fakat bir müzeyi gezerek bağlantı kurmayı,bir satranç hamlesiyle strateji geliştirmeyi, birlikte yemek yaparken sıralama ve ölçmeyi,
uzun bir yolculukta harita okumayı öğrenir.
Bu yaz en büyük kazanç çözülen test sayısı değil, kurulan bağlantı sayısı olmalı. Bu kazanç,
kesinlikle soru bankalarının ilk sayfalarını taramak ile değil, akşam yemeğinde kurulan bir sohbetin içinde başlayacak.
Maarif Modeli'nin özü yalnızca yeni soru tipi değil,
öğrenmenin okul duvarlarının dışına taşması fikri.
Nurtaç (ŞATIR) GÖKGÖZ
Karadeniz Teknik Üniversitesi
