Prof. Dr. Ayşe Odman Boztosun’dan Akademik Araştırma Yöntemlerine Yeni Bir Bakış

Prof. Dr. Ayşe Odman Boztosun, özgün araştırma yöntemleriyle hukuk dünyasında yeni bir akademik bakış açısı sunuyor ve öğrencilerine önemli kazanımlar sağlıyor.

Prof. Dr. Ayşe Odman Boztosun’dan Akademik Araştırma Yöntemlerine Yeni Bir Bakış

Prof. Dr. Ayşe Odman Boztosun’dan Akademik Araştırma Yöntemlerine Yeni Bir Bakış

TÜRKİYE GÜNLÜĞÜ / TÜRKİYE

Mutluyum. Son günlerde Linkedin’de ardı ardına akademik araştırmalarımızın nedenine, nasılına dair özgün sorgulamalara denk geliyorum. Bunlar hukuk camiamız adına çok iyi işaretler…
Furkan Güven Taştan’ın, Sevda Bora Çınar’ın, Doç. Dr. Ece Baş Süzel’in, Osman Gazi Güçlütürk’ün paylaşımlarını okuduğumda bir deniz kabuğuna kulağıma dayamışım da gümbür gümbür gelen güçlü bir akademik dip dalgasının sesini duyuyormuşum gibi hissettim. Umarım buralardan ilerleyeceğiz. Bilimsel araştırmanın küçük kitabı “Hukukta Bilimsel Araştırma Nasıl Yapılır?”da yazdıklarım aynen baki. Bu kitap bir dersin ürünüdür. Bu ders tüm lisansüstü programlarında zorunlu derstir ancak benim yaptığım şekilde yapan olduğunu zannetmiyorum: Derste başarılı olmanın koşulu özgün bir makale yazmayı başarmaktır. On dört hafta boyunca bir ekip olarak çalışırız. İlk hafta herkes dağılır, makaleleri “iyi” ve “geliştirilmesi gereken” olarak sınıflandırır, derse birer örnek getirir ve irdeler, “neden”ini açıklar, ölçütler belirler. İkinci haftadan itibaren özgün makale yazma çalışması merkez soru arayışıyla birlikte başlar. Herkesin önerisini hep birlikte değerlendiririz. Kitapta anlatılan tüm süreçler aynı takvime uyularak ve birlikte deneyimlenir. Herkes birbirinin deneyimlerinden öğrenir. Benim rolüm öğrencilerin çalışmalarına ayna tutacak soruları sormak ve uygun olmayanın ne olduğunu, neden uygun olmadığını ve nasıl uygun olabileceğini göstermektir. 8. hafta itibarıyla eşleştirme yaparız. Bu rolü öğrenciler devralır ve eşleştikleri arkadaşının çalışmasına aynı şekilde katkı yapmaya başlar. Her hafta herkesin çalışmasını yeniden değerlendirir, gelişimi gözlemler, yaşanan sorunları paylaşır, sorularımızı sorar ve yanıt ararız. Notlarını hem makaleleri hem de eşlerinin makale değerlendirmeleri üzerinden alırlar.
Bu yıl da çalışmalarını iletirken çok güzel mesajlar paylaşmışlar: “Bu dönem bizimle bilgilerinizi paylaştığınız ve eğlenceli bir dönem geçirdiğimiz için; dersteki emekleriniz ve aktarma çabanız için; dönem başından beri bizlerden esirgemediğiniz yardımlarınız için; eğitici ve keyifli geçen bu dönem için; kendi adıma çok faydalandığım ders dönemimiz için; dersinizin katkılarından ötürü çok teşekkür ediyorum. -Çok keyifli ve verimli bir ders dönemi geçirdiğimizi söylemek isterim.- Makale yazma süreci benim için ilginç bir deneyim oldu. Açıkçası sektör özelinde daha önce yazılmamış bir konu olması beni başta korkutmadı değil, ancak uygulamaya biraz da olsa katkısı olabileceğini düşünmek benim bu süreçteki motivasyonum oldu. İmkânım olursa makalemi biraz daha geliştirerek alanla ilgili bir dergide paylaşmak istiyorum. - Bu derste birçok kazanım elde ettiğimi düşünüyorum. En önemlisi de soru sorup hukuki sorunlar üzerinde düşünmeyi ve konulara eleştirel gözle bakabilmeyi deneyimledim ve kesinlikle daha çok makale okumaya başladım.”
Kendini hukuk bilimine adamış akademisyenlere bu derse sahip çıkarak bu yöntemi uygulamalarını öneririm

www.turkiyegunlugu.net

        Prof. Dr. Ayşe Odman Boztosun

 Erenköy İlkokulu/Robert Kolej/ İÜHF/ MJur-MSt University of Oxford Doktora